日前，中國(guó)科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院虛擬經(jīng)濟(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)研究中心發(fā)布了《后疫情時(shí)代在線素質(zhì)教育發(fā)展分析白皮書》（下文簡(jiǎn)稱《白皮書》）。《白皮書》指出，在線素質(zhì)教育因其良好的師資、科學(xué)的課程體系及先進(jìn)的教育理念，受到社會(huì)各方面的認(rèn)可，已經(jīng)成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中不可或缺的?環(huán)。思維、語(yǔ)培、興趣三大類在線素質(zhì)教育產(chǎn)品蓬勃發(fā)展。

要厘清在線素質(zhì)教育發(fā)展情況，首先就必須明確：在素質(zhì)教育的理念下，我們的教育究竟要培養(yǎng)怎樣的人才？《白皮書》引用聯(lián)合國(guó)教科文組織研究成果，闡釋了素質(zhì)教育的目標(biāo)：培養(yǎng)面向未來(lái)的四大支柱能力——學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。同時(shí)，課題組還結(jié)合多位學(xué)者的研究結(jié)論和當(dāng)前的素質(zhì)教育實(shí)踐，圍繞上述四大支柱進(jìn)行能力拆解，整理得出了聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）素質(zhì)教育能力模型。

經(jīng)分析，目前我國(guó)市場(chǎng)上最常見(jiàn)的三大類在線素質(zhì)教育產(chǎn)品，都高度符合了聯(lián)合國(guó)教科文組織素質(zhì)教育能力模型。火花思維、斑馬、鯨魚小班、小葉子智能陪練、美術(shù)寶等各領(lǐng)域頭部品牌普遍在評(píng)估當(dāng)中取得了高分。這說(shuō)明，我國(guó)在線素質(zhì)教育頭部品牌的課程質(zhì)量普遍較高。

關(guān)鍵詞： 中科院 思維 興趣 三大